Mi hijo tiene 9 años y es un alumno ejemplar con un comportamiento impecable, es popular en la clase y muy querido por los demás niños, es muy conocedor de los animales y la naturaleza. El problema es que durante la lección, cuando el niño se pone nervioso, pone la mano debajo del escritorio y comienza a apretar el pipí con la mano. Entonces no puede manejar su tarea y, a veces, tiene que terminar algo en casa. Hablamos mucho con mi esposo al respecto y le explicamos que cuando está nervioso aprieta el puño y respira profundamente entre 3 y 5 veces, y está bien durante una semana y luego vuelve. Y lo peor es que ahora incluso miente que todo está bien y cuando hablo con la maestra resulta que volvió al rato. Somos una familia amorosa y tratamos de pasar tiempo juntos activamente. Estoy indefenso y muy preocupado porque él ya tiene 9 años y sus amigos algún día se alejarán de él o se reirán. No sé por qué es así y cómo, lo más importante, ayudarlo. Y mi esposo y yo estamos decididos a poner el mundo patas arriba para ayudarlo a resolver este problema.
Ania, sugiero agregar algunas más a tu estrategia:
1. Pídale a su hijo que enumere todos los BENEFICIOS (en los que se le ocurra) de lidiar con la tensión en la escuela de esta manera. Aproveche la mayor cantidad posible de estos beneficios. Si niega que no estén ahí, entonces no está siendo honesto consigo mismo.
2. Pídale a su hijo que le cuente todas las PÉRDIDAS posibles que se derivan de esta forma de reducir la tensión en la escuela.
3. Luego, deje que el hijo completamente solo, sin la ayuda del estado, proponga y escriba los métodos que utilizará como sustituto en la escuela para reducir su tensión. Dejemos que estas sean solo sus ideas.
4. El siguiente paso es pedirle al hijo que califique en una escala de satisfacción del 0% (sin satisfacción) al 100% (satisfacción máxima), los métodos sustitutos enumerados anteriormente para reducir la tensión en la escuela y el nivel de satisfacción resultante de la masturbación en la escuela.
5. Luego pregúntele a su hijo qué piensa al respecto. Pregúntele, por ejemplo, si está de acuerdo en que las formas alternativas de reducir la tensión en la escuela pueden ser menos agradables. ¿Acepta el hecho de que pospondrá un mayor placer momentáneo en otro propósito valioso?
6. Esté preparado para el hecho de que las viejas formas de reducir la tensión pueden volver, especialmente si las consecuencias de esta forma de reducir la tensión son de poca importancia para el niño y él aprecia más el alivio temporal. Por ejemplo, puede ser que el niño no sienta el miedo de rechazar a sus colegas con demasiada fuerza y no esté lo suficientemente motivado. También puede ser que se esfuerce más por los padres que ama que por sí misma. Entonces vale la pena descubrir su propia motivación. Esta es la etapa de exploración más profunda de la motivación de su hijo y el apoyo a su motivación.
7. Pregunte si hay factores desencadenantes más o menos frustrantes, por ejemplo, un tema determinado, una actividad determinada en la escuela, relaciones más difíciles. Consulte los factores desencadenantes. Identifícalos exactamente. También puede profundizar la comprensión de su hijo sobre sus problemas y desarrollar mejores estrategias para lidiar con la reducción del estrés.
8. Pídale a su hijo que reflexione sobre su pasatiempo. Por favor, pídale que pase dos semanas pensando en lo que sueña, lo que más le gusta, qué deporte sería el más fascinante, qué actividad más pasiva sería perfecta para él. Déjelo soñar con su hobby sin restricciones. Que nadie le cuente sobre la falta de dinero o la falta de tiempo. Deje que su hijo se pregunte qué le gusta de estar activo.
Haga que su hijo escriba una lista de varios placeres. Si no encuentra su pasión durante dos semanas, pídale que reflexione sobre lo que le gustaría hacer mejor durante las próximas dos semanas si no hubiera límites reales.
9. De la lista de placeres, deje que su hijo elija los que le gustan menos y los que le gustan más. Entonces déjelo elegir los que son más y menos reales. Permítale elegir los que puede hacer con más frecuencia y los que solo puede hacer por temporadas. Puede apoyar sus diversas actividades y pasiones o "infectarlo con sus pasiones". Los consejos anteriores son solo sugerencias. Sin embargo, lo más importante es explorar la MOTIVACIÓN, LOS FACTORES DE DISPARO y la capacidad del hijo para encontrar sus PASIONES.
Recuerde que la respuesta de nuestro experto es informativa y no sustituirá una visita al médico.
Barbara KosmalaJefe de la Clínica de Psicoterapia y Desarrollo Personal "Empatia", psicólogo, psicoterapeuta certificado y certificado http://poradnia-empatia.pl
